Psychologue clinicienne et psychopédagogue, diplômée en Psychologie du Développement et de l'Education depuis plus de 15 ans, j'exerce aujourd'hui en tant que psychologue libérale, en cabinet et à domicile.
Je m’intéresse aux difficultés scolaires, d’apprentissage des enfants et des adolescents, mais aussi aux ruptures et aux fragilités des adolescents.
J'accompagne également des adultes vers un quotidien plus serein pour un mieux être.
"Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j'apprends."
Nelson Mandela
MON PARCOURS
Ma pratique se concentre sur les dimensions cognitives, émotionnelles et sociales et repose sur l’idée que chacun possède un potentiel d'apprentissage.
Elle s’adresse à tout enfant ou adolescent rencontrant des difficultés scolaires, des retards dans le développement, troubles dys, problèmes émotionnels, troubles du comportement et de la personnalité, troubles de l’attention, déficiences psychomotrices, syndromes génétiques…
J'interviens également dans le domaine de la Protection de l'Enfance, au sein de foyers accueillant des mineurs placés par l'Aide Sociale à l'Enfance.
Je travaille par ailleurs, dans le champ de la prévention auprès d'adolescents mais aussi de seniors et anime des groupes de parole lors de forums itinérants sur différentes thématiques d'éducation et de santé comme la puberté, le harcèlement scolaire ou les conduites à risque…
Avec le dispositif Bus Santé Femmes, j'accompagne régulièrement des femmes isolées et vulnérables dans les départements des Hauts de Seine et des Yvelines.
Enfin, j'ai proposé également un espace de parole et de soutien
psychothérapeutique dans les écoles des femmes du 92 qui
promeuvent et facilitent l’intégration des femmes d'origine
étrangère dans la société française.
J’ai exercé précédemment pour différentes associations, accompagnant des enfants et des adolescents avec des troubles des apprentissages, dont certains porteurs de handicap et où j'ai eu l'opportunité d'être formée à la remédiation cognitive.
J'ai également travaillé quatre ans à l'Ecole des Parents et des Educateurs, auprès d'adolescents, de parents et de professionnels.
Que ce soit au téléphone sur les plateaux de Jeunes Violences Écoute, Fil Santé Jeunes, Stop Harcèlement à l'École, ou en face à face à la Maison Ouverte, j’accompagnais les parents, les enfants, adolescents et jeunes adultes en souffrance psychologique, sociale et/ou scolaire, en les aidant à mettre des mots sur leur mal-être puis en les orientant si besoin vers une structure adaptée.
Mon expérience professionnelle est riche de ces expériences variées, j'ai ainsi développé des capacités d'adaptation cliniques et théoriques.
Diverses formations complémentaires m'ont permis d’acquérir certaines techniques de remédiation cognitive qui permettent à l'enfant / l'adolescent / l'adulte de raisonner par lui même et de faire évoluer ses capacités cognitives, afin de retrouver le plaisir d'apprendre et stimuler les fonctions exécutives.
Par ailleurs, j'interviens auprès des seniors et propose des ateliers ou séances individuelles afin de stimuler la mémoire des personnes âgées mais également leurs fonctions cognitives, et ce, quel que soit leur degré d'autonomie.
Je reçois au sein de mon cabinet des enfants, des adolescents et des adultes. Je n'hésite pas néanmoins à travailler en lien avec d'autres professionnels de santé afin de favoriser au mieux le bien-être de mes patients et de me servir de mon large réseau afin de les orienter au mieux si besoin.
POUR QUI ?
Des enfants en :
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Échec scolaire / Retard / Rupture scolaire (manque de motivation, de confiance en soi, angoisses de performance, perte d'investissement, blocages…)
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Manque de méthodologie de travail (manque d'autonomie dans les apprentissages, difficultés d'organisation, focalisation, compréhension des consignes, de mémorisation, lenteur,…)
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Ralentissement du fonctionnement intellectuel
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Troubles des apprentissages (troubles dys: dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, troubles de l'attention),
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Difficultés liées aux phobies scolaires et au manque de confiance en ses capacités (harcèlement scolaire)
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Troubles envahissants du développement (troubles du spectre autistique , troubles des interactions sociales et de la communication, maladies et syndromes génétiques affectant le développement)
Des adolescents qui souffrent de :
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mal être, questionnements identitaires
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difficultés dans la relation parents-enfants ou dans la fratrie
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phobie scolaire, harcèlement scolaire / cyberharcelement
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conduites à risque (consommation de drogues, alcool, idées suicidaires…)
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mauvaise estime de soi et image de soi (questionnements sur la sexualité, le rapport au corps, complexes…)
Enfin, enfant, adolescent, adulte ou personne âgée, tout le monde peut avoir besoin d’un soutien psychologique, à un moment difficile de sa vie.
Je propose donc également aux adultes, un espace de parole et d’écoute bienveillante dans lequel ils pourront évoquer leurs difficultés, apprendre à mieux se connaitre et mettre en valeur leurs ressources personnelles.
LA PSYCHOPÉDAGOGIE
Le but d'un accompagnement en Psychopédagogie est d'accompagner l'enfant/l'adolescent en difficulté scolaire, en faisant évoluer ses capacités d'apprentissage, tout en lui redonnant le plaisir de réfléchir par lui-même. Cela lui permet de créer ou réinvestir sa disposition à apprendre et adopter ses propres stratégies d'apprentissage, afin de le rendre plus autonome.
Pour accompagner les sujets en difficulté scolaire sur le plan pédagogique et psychologique, le versant affectif lié aux situations d’apprentissages est au cœur de la problématique.
C'est pourquoi le suivi psychopédagogique lui apporte plus de confiance en soi et en son potentiel d'apprentissage, tout en améliorant ses fonctions cognitives telles que l'attention, le langage, les capacités visuo-spatiales ou encore la mémoire.
La remédiation cognitive
Formée à la remédiation cognitive, je suis amenée à l'utiliser dans le but de contourner les éventuels blocages d'apprentissage de l'enfant en difficulté, en utilisant le jeu ou tout autre support créatif afin qu'il puisse découvrir sa capacité de comprendre, créer ou encore accepter les règles.
En effet, la remédiation permet de compenser les capacités cognitives altérées d'un enfant, d'un adolescent en difficulté ou d'une personne âgée, en contribuant à améliorer leur autonomie.
Le principe de base étant que l'amélioration cognitive puisse être transférée dans la vie quotidienne et que l'apprenant soit capable de transposer ses acquisitions en dehors du contexte d’apprentissage (dans son environnement).
La méthode Feuerstein offre aux individus à besoins spécifiques la possibilité d'apprendre en les valorisant et en développant leurs fonctions cognitives. C'est la médiation qui va créer la disposition à apprendre, en les aidant à s’autonomiser et à réfléchir par eux-mêmes.
Selon Feuerstein, «toute personne est capable de changement, quels que soient son âge, son handicap et la gravité de ce handicap.»
ADOLESCENTS
Des problèmes d’ordre psychologique, peuvent apparaître très tôt dans la vie des adolescents.
Ils peuvent ressentir le besoin d’être soutenus, entourés et il n’est pas toujours facile d’exprimer ce qu’on ressent à son entourage proche.
Etre accompagné et entendu est donc essentiel pour l'adolescent afin d'éviter les ruptures et faciliter cette période de transition et de profonds changements.
Le psychologue, neutre et bienveillant, pourra l'aider à comprendre ce qui lui arrive, à mieux savoir qui il est et ce qu'il veut et ce, dans le respect du secret professionnel et la confidentialité.
BILAN PSYCHOLOGIQUE
Le WISC-V, nouvelle version de l’Echelle de Weschler permet une évaluation de l’efficience intellectuelle, plus banalement nommé Quotient Intellectuel (QI) pour les enfants/adolescents entre 6 et 16 ans et 11 mois.
Seul le psychologue est habilité à le faire passer.
Ce test permettra de mettre en lumière les points forts du jeune, mais aussi de détecter d’éventuels troubles ou difficultés d’apprentissage qui peuvent contribuer aux difficultés scolaires et ainsi, donner des clés pour mieux y remédier.
L’objectif premier et de mieux comprendre le fonctionnement cognitif de l’enfant à un moment donné mais en aucun cas, le stigmatiser avec des données quantitatives.
"Tout le monde est un génie. Mais si on juge un poisson sur sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu'il est stupide."
Albert Einstein
Informations :
Les séances durent 45 minutes, selon les ressources du patient et le tarif d’une séance est de 70 euros au cabinet et 80€ lorsque je me déplace à domicile.
Les consultations psychologiques ne sont pas remboursées par la Sécurité Sociale. Cependant, certaines mutuelles peuvent proposer un remboursement partiel des séances.
Le montant total pour un WISC-V (1er entretien préalable – passation du test en une ou deux fois, selon l’âge et les ressources de l’enfant – entretien de restitution – compte-rendu compris), est de 250€.
Et parce que le coût des séances ne doit pas être un frein si l’on a besoin d’aide, un tarif adapté pourra être appliqué pour les étudiants et familles sans emploi.
Enfin, en cas d’empêchement, merci de me prévenir suffisamment en avance, cela me permettra de proposer ce créneau horaire à quelqu'un d'autre. Toute séance non décommandée 48 h à l’avance sera due, merci de votre compréhension.
La prise de RDV se fait directement par téléphone ou par mail.
CONTACT
Téléphone : 06 42 17 15 25
Email : marjorie.maljean.pro@gmail.com
SIRET : 804 331 601 00018
ADELI : 759349640
86 rue Marius Aufan
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Metro: Anatole France (ligne 3)